保育室では、まず4歳児・5歳児がワークの時間からスタートしました。

机に向かうと、自然と背筋が伸び、「がんばろう！」

という気持ちが伝わってきます。

鉛筆の持ち方も安定してきており、

線をなぞったり、考えながら答えを導き出したりと、

一人ひとりが集中して取り組んでいました。

途中、手が止まり悩んでいる友達がいると、

先にワークを終えた5歳児がそっと近くに座り、

「ここはこうするんだよ」「一緒にやってみよう」

と、優しく声をかける姿が見られました。

まるで小さな先生のようなその姿に、

成長を感じずにはいられません。

教えてもらった友達も、

「わかった！」

「ありがとう！」

と嬉しそうに答え、再びワークに向かっていました。

こうした関わりは、幼児教育の中で自然と育ってきた

思いやりや社会性の表れです。

大人が指示をしなくても、

子ども同士で支え合う姿が見られることは、

日々の積み重ねの大きな成果だと感じます。

3歳児はアナログゲームの時間を過ごしました。

今日は「テディメモリー」という、

クマの絵柄が描かれた神経衰弱に挑戦しました。

カードを見つめながら

「ここかな？」「さっきあったよね？」

と、一生懸命考える子どもたち。

先生と一緒にルールを確認しながら進めていきました。

絵がそろうと

「やったー！」

と満面の笑顔。

すると周りの友達が

「やったね！」「すごい！」

と声をかけてくれます。

勝ち負けだけではなく、

友達の成功を一緒に喜ぶ姿がとても印象的でした。

活動後は、みんなで屋上へ行きました。

曇り空ではありましたが、

身体を動かすにはちょうどよい気候でした。

サッカーをしたり鬼ごっこをしたり、たくさん身体を動かしました！

今日は、ワークで考える力を育み、

アナログゲームで友達との関わりを深め、

屋上遊びで思いきり身体を動かす、

バランスの取れた一日となりました！